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El sueño de las palabras. Reflexión y práctica pedagógica de la literatura infantil

Primera

von: Denice Barrionuevo Balseca, Leonor Bravo Vela´squez, Mo´nica Bravo Vela´squez, Carlos Corrales Gaitero, Patricia Erazo Ortega, Paula Herna´ndez Castro, Johanna Herrera Segarra, Marcelo Luje Morales, Miriam Navarrete Carrera
5,49 €
Verlag:	Universidad Católica del Ecuador
Format:	EPUB
Veröffentl.:	01.07.2020
ISBN/EAN:	9789978774649
Sprache:	spanisch
Anzahl Seiten:	215

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Titelbeschreibung

El sueño de las palabras. Reflexión y práctica pedagógica de la Literatura Infantil no es un libro escrito para niños; en el sentido de que no está destinado a la lectura de los niños. Sería una burla si se afirmase lo contrario.
eQuizá sus páginas están pensadas para personas que, cronológicamente, ya no son niños, pues han "superado" la infancia; y que, sin embargo, se preocupan por ella: estudiantes de educación infantil, docentes y autoridades educativas.

Inhaltsverzeichnis

PRÓLOGO
La literatura en la primera infancia: una manera afectiva de crecer
Resumen
Hablar, cantar y jugar con los niños
Historias narradas y leídas
La lectura en voz alta
Importancia de las ilustraciones
La lectura como regalo
Lectura, imaginación e identidad
Bibliografía
Literatura infantil, entre la reflexión y la experiencia: un camino para explorarnos.
Resumen
Introducción
Taller de creatividad literaria Joyas Alimenticias
Taller de animación a la lectura
Encuentro con la palabra y el escritor
Taller de sensaciones
Taller de poesía Cuando habla el corazón.
Taller Revista Infantil
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Fundamentos de la didáctica de la literatura en la Educación Inicial (0 a 5 años)
Resumen
A modo de introducción
La literatura infantil
La iniciación literaria
El Lenguaje literario en la Educación Inicial
El porqué de la literatura en la Educación Inicial
Qué entendemos por leer
Sugerencias para una propuesta didáctica
La apropiación de la literatura
Algunas concreciones de cara a la didáctica
Conclusiones
Bibliografía
Caperucita Roja y Pulgarcito: su presencia en la Literatura Infantil
Resumen
Introducción
¿Qué hay detrás de la narrativa de la tradición oral?
Literatura infantil: ¿un subgénero artístico?
Caperucita Roja y Pulgarcito: bajo la lupa de Propp y Eco
Conclusiones
Bibliografía
La canción, puerta de entrada a la Literatura
Resumen
Introducción
De la escucha a la palabra
Canción y literatura infantil
Lírica popular infantil
El cancionero
Nanas
Adivinanzas
Juegos mímicos
Canciones escenificadas
Oraciones, ensalmos y conjuros
Suertes
Burlas y Trabalenguas
Canciones de autor
Repertorio de canciones de autor
Canciones para la ronda
Canciones para la expresión vocal
Canciones con juego de palabras
Canciones que cuentan cuentos
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Entre la producción literaria y la producción del espectáculo.
Resumen
Introducción
Función del Arte y función social del Teatro
El Teatro Infantil en Quito
Conclusiones
Bibliografía
Bibliografía sugerida
Por un uso coeducativo de los cuentos infantiles: Análisis de los estereotipos de género en cuatro obras clásicas.
RESUMEN
Introducción
Rol de género
Análisis de los cuentos tradicionales desde una perspectiva de género
Conclusiones y recomendaciones
Bibliografía
La biblioteca infantil en el entorno universitario
Resumen
Introducción
Objetivos de la biblioteca infantil en entornos universitarios para profesionales de la educación.
Justificación teórica
Propuesta del espacio infantil y clasificación de los libros
Propuesta de adquisición de libros
Propuestas de extensión, formación y mejoramiento de la biblioteca infantil de la PUCE
Bibliografía

Autorenportrait

Coordinadores:
María Patricia Erazo Ortega, Licenciada en Ciencias de la Educación y profesora de segunda enseñanaza con especialización en letras y Castellano por la PUCE, magíster en Docencia universitaria e investigación educativa, por la PUCE. Docente en la facultad de Ciencias de la Educación en la PUCE.
Carlos Corrales Gaitero, Docente en la Facultad de Ciencias de la Educación de la PUCE. Coordinador del Centro de Asesoría y Servicios Educativos (CASE) y encargado de la oferta de cursos de extensión de la facultad.