Details
Escuela secundaria y gestión directiva: preceptores y tutores como pareja pedagógica
Más allá de la disciplina, más acá del cuidadoNoveduc Gestión 1. Aufl.
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7,99 € |
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| Verlag: | Noveduc |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 01.06.2022 |
| ISBN/EAN: | 9789875386075 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 128 |
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Beschreibungen
¿Qué funciones cumplen los preceptores dentro de la trama escolar? ¿Cómo se relacionan con docentes, directivos, asesores, tutores? ¿Cómo proceden ante la complejidad de cuestiones con las que chicas y chicos llegan a la escuela, y qué aportan sus desempeños? ¿Construyen información? ¿Se solicitan sus opiniones? Y, ¿cómo sería una escuela sin ellos?
Por reglamento, los preceptores llevan a cabo tareas que garantizan la organización escolar, el orden y la disciplina. Sin embargo, es notorio que su trabajo excede estas prescripciones, pues desarrollan un sinnúmero de labores más sutiles y complejas. Así, despliegan acciones ligadas con garantizar ingresos, sostener tránsitos y egresos, construir vínculos, y apoyar y acompañar a los alumnos día a día. Paradójicamente, en ocasiones la tarea de ellos parece invisible.
El libro que aquí se presenta cumple el propósito de enfocar estos aspectos; ofrece información, invita a la reflexión y brinda recursos para acompañar la gestión escolar en sus variados niveles de tomas de decisión.
Por reglamento, los preceptores llevan a cabo tareas que garantizan la organización escolar, el orden y la disciplina. Sin embargo, es notorio que su trabajo excede estas prescripciones, pues desarrollan un sinnúmero de labores más sutiles y complejas. Así, despliegan acciones ligadas con garantizar ingresos, sostener tránsitos y egresos, construir vínculos, y apoyar y acompañar a los alumnos día a día. Paradójicamente, en ocasiones la tarea de ellos parece invisible.
El libro que aquí se presenta cumple el propósito de enfocar estos aspectos; ofrece información, invita a la reflexión y brinda recursos para acompañar la gestión escolar en sus variados niveles de tomas de decisión.
Introducción
Un método. Ver, mirar, pensar, intervenir
Capítulo 1. La escuela secundaria en movimiento. Permanencias y mutaciones
Los preceptores en una escuela que cambia
Política educativa
Resonancias de la nueva política
En palabras de los preceptores
Reflexiones sobre una práctica
Capítulo 2. Pasado y presente de un rol en transformación
¿De qué trabaja un preceptor?
Cambios epocales reflejados en el trabajo de los preceptores
Reflexiones sobre una práctica
Yendo hacia atrás, para avanzar
En palabras de los preceptores
Bifurcaciones
Capítulo 3. Preceptores en la circularidad del tiempo. Proyectos, programas y planificación. El desafío de crear un mundo
Para imaginar acciones concretas
Presencias basadas en distancias cortas
Hacer cosas con palabras
La convivencia
Reflexiones sobre una práctica
Bifurcaciones
Capítulo 4. El proyecto de una escuela. Preceptores y tutores como pareja pedagógica
El todos los días de la vida institucional y el Proyecto Escolar
¿A qué se denomina Proyecto 13?
La inclusión de lo cotidiano en el Proyecto Escolar
Ideas para sumar y pensar
Los sentidos de un Proyecto
Más de lo mismo no va más
Reflexiones sobre una práctica
Bifurcaciones
Capítulo 5. Proyectos de acompañamiento (PA) de las trayectorias escolares
Estar ahí: eso ya es compañía
Las parejas pedagógicas
Los proyectos de acompañamiento
Reflexiones sobre una práctica
Trayectorias escolares
Bifurcaciones
Capítulo 6. Los proyectos de acompañamiento como parte de una estrategia de inclusión educativa. Por Mariana Vera
Maternidad y paternidad adolescente
La escucha y la palabra: grupos de reflexión con alumnas embarazadas y madres
Los acontecimientos comienzan a entramarse
El lugar de los preceptores como adultos referentes. La construcción de un vínculo como apuesta pedagógica
Acciones pedagógicas realizadas por los referentes institucionales: preceptores, tutores, profesores
La función de enlace de los referentes institucionales
Normativas que direccionan este acompañamiento pedagógico
Epílogo. Y la vida sigue girando
Maneras de hacer
No se gestiona sin pensamiento
Aportes para intervenir en las escuelas
El desafío de un mundo cambiante
Anexo I. Obligatoriedad de la escuela secundaria según países de América Latina
Anexo II. Información complementaria sobre la implementación del Programa de Retención escolar de alumnas embarazadas, madres y de alumnos padres
Un método. Ver, mirar, pensar, intervenir
Capítulo 1. La escuela secundaria en movimiento. Permanencias y mutaciones
Los preceptores en una escuela que cambia
Política educativa
Resonancias de la nueva política
En palabras de los preceptores
Reflexiones sobre una práctica
Capítulo 2. Pasado y presente de un rol en transformación
¿De qué trabaja un preceptor?
Cambios epocales reflejados en el trabajo de los preceptores
Reflexiones sobre una práctica
Yendo hacia atrás, para avanzar
En palabras de los preceptores
Bifurcaciones
Capítulo 3. Preceptores en la circularidad del tiempo. Proyectos, programas y planificación. El desafío de crear un mundo
Para imaginar acciones concretas
Presencias basadas en distancias cortas
Hacer cosas con palabras
La convivencia
Reflexiones sobre una práctica
Bifurcaciones
Capítulo 4. El proyecto de una escuela. Preceptores y tutores como pareja pedagógica
El todos los días de la vida institucional y el Proyecto Escolar
¿A qué se denomina Proyecto 13?
La inclusión de lo cotidiano en el Proyecto Escolar
Ideas para sumar y pensar
Los sentidos de un Proyecto
Más de lo mismo no va más
Reflexiones sobre una práctica
Bifurcaciones
Capítulo 5. Proyectos de acompañamiento (PA) de las trayectorias escolares
Estar ahí: eso ya es compañía
Las parejas pedagógicas
Los proyectos de acompañamiento
Reflexiones sobre una práctica
Trayectorias escolares
Bifurcaciones
Capítulo 6. Los proyectos de acompañamiento como parte de una estrategia de inclusión educativa. Por Mariana Vera
Maternidad y paternidad adolescente
La escucha y la palabra: grupos de reflexión con alumnas embarazadas y madres
Los acontecimientos comienzan a entramarse
El lugar de los preceptores como adultos referentes. La construcción de un vínculo como apuesta pedagógica
Acciones pedagógicas realizadas por los referentes institucionales: preceptores, tutores, profesores
La función de enlace de los referentes institucionales
Normativas que direccionan este acompañamiento pedagógico
Epílogo. Y la vida sigue girando
Maneras de hacer
No se gestiona sin pensamiento
Aportes para intervenir en las escuelas
El desafío de un mundo cambiante
Anexo I. Obligatoriedad de la escuela secundaria según países de América Latina
Anexo II. Información complementaria sobre la implementación del Programa de Retención escolar de alumnas embarazadas, madres y de alumnos padres
Dora Niedzwiecki es maestra, psicopedagoga, magíster y doctora en Ciencias Sociales, e investigadora del Programa Políticas, lenguajes y subjetividades en Educación (FLACSO). Dirige el núcleo Vida cotidiana y escuelas y el Curso de posgrado Escuela secundaria y políticas de cuidado. Interfaces entre salud y educación. Fue docente y secretaria académica del Posgrado en Gestión educativa y participó del Seminario La educación secundaria. Principales temas y problemas en perspectiva latinoamericana. Autora y compiladora de Sola, fané y descangayada, conversaciones sobre la escuela (FLACSO, 2015). Su tesis doctoral se basa en temas que asocian la gestión de la vida cotidiana en las escuelas y la perspectiva de los actores (en este caso, los preceptores) con las condiciones de época. En Escuela de Maestros, ex CePA, coordina los laboratorios de gestión institucional, espacios de formación para supervisores, directivos y equipos. Colabora con dispositivos de formación desde el Ministerio de Educación de la Nación.
Es miembro del Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas, MEN y la UNGSM.
Es miembro del Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas, MEN y la UNGSM.
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